Отношения между ребенком и родителем, построенные на готовности услышать друг друга
Малыши легче всего воспринимают и со временем относятся, как к должному, что с мамой и папой можно и стоит поговорить на любую тему. В том есть для нас, родителей, огромное благо! Потому что сама жизнь предоставляет нам шанс, опираясь на уже существующее доверие ребенка, привнести в его жизнь примирение его собственных, подчас импульсивных желаний и его реальных возможностей, которые нередко ограничиваются именно правилами поведения.
Ярослав (ему пять лет) одержим любовью к собакам. Он готов подходить и начинать общение с любой из них. И родителям Ярика никак не удается помочь сыну осознать, что такое общение с чужими животными может быть опасным и даже трагичным. Единственным надежным способом избежать контакта Ярослава с собакой на улице - оставалось лишь крепко держать парня за руку. Но Ярослав предоставил родителям шанс. И этот шанс внести перемены и начать соблюдать правило «Не трогать чужих животных» родители Ярослава смогли распознать и использовать. И вот как это было.
Ярослав смотрел по телевизору передачу о диких животных. В этой передаче рассказывали о крокодилах, потому было много информации и ярких кадров об опасности и коварстве этих животных. Когда передача закончилась, Ярослав позвал к себе папу и совершенно серьезно начал следующий разговор:
Ярослав: Папа, а кушать людей - это для крокодилов работа или отдых?
Папа: Для крокодилов кушать людей - это образ жизни!
Ярослав: Какой образ?
Папа: Так живут эти животные. Для них не имеет значения на кого нападать. Они готовы в любой момент броситься в атаку и для них не будет иметь значения на кого нападать.
Ярослав: А собаки как же?
Папа: Собаки - животные более умные. Они знают, кто для них хозяин, а кто чужой человек. Поэтому к людям незнакомым собака всегда особенно внимательна.
Ярослав: Значит, даже на отдыхе собака, как крокодил, может напасть на меня?
Папа: Собака - это животное, которое защищает себя и своего хозяина. Если собака уверена, что ты для нее и для ее хозяина не опасен, то она не нападет.
Ярослав: Я понял, чтобы не попасть на обед к крокодилу, то есть к собаке, нужно подружиться с ее хозяином. Правильно?
Папа: Как минимум, нужно спросить разрешения у хозяина собаки на то, чтобы подойти к собаке, и, тем более, на то, чтобы собаку погладить.
Именно после этого спонтанно случившегося разговора действия Ярослава в отношении не только собак, но и других домашних животных стали носить более осторожный, взвешенный характер. Куда легче и безболезненнее разрешился вопрос, связанный с бездомными собаками. И довод родителей о том, что раз у собаки нет хозяина, то и разрешение на общение с собакой не у кого получить - стал более чем достаточным, чтобы охладить желание Ярослава немедленно обнять щенка, случайно встретившегося по пути.
Когда отношения между ребенком и родителем базируются на готовности услышать и понять друг друга, то даже наказание, которое может последовать за очевидную провинность, - не является препятствием для беседы. Ребенок, который боится говорить о том, что ему непонятно, будет, по меньшей мере, беспокоиться. Последующее превращение непонимания во вполне конкретные, страшащие ребенка переживания, со временем способны превращаться в переживания, носящие характер тревоги. Что есть тревога - это не конкретизированный, размытый, подчас даже не осознаваемый страх перед чем-то, что может случиться. Тревога как бы растянута во времени. Она распространяет свои лапы на целые сферы из жизни ребенка (да и взрослых людей не милует). Она сложна для осознания самим ребенком именно потому, что ему не понятно, что именно лежит в основе его некомфортного состояния. Помощь ребенку со стороны взрослых возможна и необходима. Поэтому усилия родителя, направленные на то, чтобы ребенок мог довериться и начать говорить с ними о своих тревогах, сомнениях и неуверенностях, - являются первым шагом на пути и формирования, и восстановления доверия. Шагом вторым станет то, что нашедший понимание ребенок становится способен воспринимать и примерять на себя переживания, чувства, эмоции других людей (своих родителей, братьев и сестер, сверстников и даже людей мало знакомых).
Пусть несколько конкретных спутников смогут стать твоими помощниками в установлении с ребенком таких отношений, когда ты перестанешь испытывать трудности в том, как именно себя повести в сложной ситуации, как объяснить малютке нюансы окружающего мира. Как, например, донести ребенку, что ошибки, неудачи и неудовлетворение собой могут войти в жизнь любого человека. И важным является то, что ты, даже будучи ребенком, способен свои ошибки исправлять, неудачи заменять победами, неудовлетворение собой превращать в ощущение уверенности в своих возможностях. Родитель, способный превращать размытые детские переживания в четкие образы окружающего, делает жизнь ребенка легче, когда в том возникает потребность.
